Смотреть больше слов в «Социологическом справочнике»
один из основных способов развития социология, знания, заключающийся в сознательной концентрации усилий отдельного исследователя (или исследовательского коллектива) на ограниченных, заранее более или менее строго определенных задачах. Всякое И.с. является звеном, обеспечивающим преемственность социологич. знания, элементом исследовательской программы, традиции или школы. В конечном счете любое И.с. движимо обществ. потребностью в соц. знании, в соц. ориентации, оно отражает обществ. интересы тех или пных классовых, соц.-групповых и др. сил, направленных на утверждение или изменение взаимоотношений личности, соц. групп и об-ва. В этом отношении И.с. является составной частью научн. и обществ. прогресса, оно отражает мировоззрение социолога и обусловлено его обществ. позицией. И.с. является видом профессиональной деятельности людей, получивших специальную подготовку, владеющих методами и правилами исследовательской работы, обладающих моральными, а нередко и юридич. правами, предоставляемыми им об-вом или признаваемыми как таковые. Моральные нормы и процедурные правила проведения социологич. исследований устанавливаются и поддерживаются научн. сообществом, здесь же рез-ты исследования получают окончательную, итоговую оценку. С методологич. т.зр. И.с. состоит: в определении круга вопросов, подлежащих изучению; в отборе, поиске или разработке методов и процедур исследования. И.с. получили признание в конце XIX нач. XX вв. и пришли на смену индивидуальным способам накопления социологич. знания, находившим выражение в обзорных и тематич. выступлениях, письмах, статьях, очерках, книгах, а также в откликах, критич. отзывах и комментариях к ним. И.с. непосредственно опирались на практику соц.-статистич. наблюдений и соц. обследований. Идея исследования была заимствована социологией из естествознания, экономики, психологии, этнографии, правоведения, где формы теоретических, а позднее эмпирич. и экспериментальных (в механике уже в эпоху Г. Галлилея) исследований утвердились ранее. Теоретич. исследования в социологии подчас до сих пор трудно отдифференцировать от др. форм изложения знаний. Значительно легче формируется автономия исследований, включающих те или иные эмпирич. процедуры. Распространение исследований является составной частью институционализации социологии в об-ве. Освоение идеи исследования делает все более редкими попытки создания социологии усилиями индивидуального автора. Расширение фронта исследований отныне становится рез-том коллективных усилий. Сам термин *И.с.* утвердился не ранее конца 20-х нач. 30-х гг. XX в. Так, *Самоубийство* Э. Дюркгейма (1897) один из первых стандартных примеров исследования в истории социологи имеет подзаголовок *etude de sociologie* исследование (букв, изучение) по социологии*. Термин *исследование* еще не был привычным. Первая американская библиография соц. обследований была составлена в 1930 г., она включала 275 названий. Подавляющее большинство обследований, однако, имело социографич. и практически ориентированный характер и не было непосредственно связано с развитием социологич. знания. В то же время начинается методологич. осмысление практики соц. обследований, проводимых для развития социологии. В отличие от др. форм научн. деятельности (преподавательская, просветительская, критика, участие в дискуссиях и конференциях, экспертная деятельность в решении практич. вопросов, подготовка учебных и справочных пособий и т. д.) исследование подчиняется особому индивидуальному, коллективному или более широко институализированному регламенту (напр., ведомственные или государственные планы НИР). Это означает привязку И.с. к ритму народнохозяйственного планирования, подчинение социологии общим принципам разделения и кооперации обществ. труда. Новый шаг в формализации отечественной социологии был сделан с распространением в нач. 60-х гг. проектных и программных методов их организации. Прогрессивные по своему характеру, эти методы несут опасность бюрократии, заорганизованности социологии, сведения живого процесса исследования к административной рутине, что в конечном счете угрожает соц. эффективности социологии. В социологии выделяются исследования: теоретич., эмпирич. и методологич.; фундаментальные и прикладные; описательные, анамне-стич. и прогнозные (прогностич.); полевые, лабораторные и клинич.; экспериментальные и сравнительные; лонгитюдные, панельные и повторные; биографич., поколенные и когортные; изучение соц. сетей и структур. В дополнение к указанной классификации в социологии особое значение приобрели такие типы исследований, как изучение особого, отдельного случая (case study), монографич. обследование, массовое выборочн. (статистич.) обследование. Кроме того, в зависимости от метода сбора информации традиционно различают невк-люченное и включенное наблюдения, свободное интервью и формализованный опрос, неформализованный и формализованный анализ текстов (см. Контент-анализ). В социологии широко применяются методы психологии, демографии, истории, этнографии, правоведения, географии и др. наук, что придает типологич. специфику соответствующим исследованиям. С логико-методологич. т.зр. предмет социологии представлен в исследовании обычно двумя типами понятий: непеременными и переменными. Непеременные (иначе, хотя и менее точно, *качественные*) понятия задают область соц. реальности, подлежащую изучению (группа, организация, соц. процесс, эпоха, формация и т. д.). Их выбор связан с решением онтологич. проблем социологии (диалектика объективного и субъективного; реального и идеального; части и целого; индивидуального и коллективного; уровня, этапа, состояния; нормы и отклонения и т. п.). Переменные (*количественные понятия*), выбираемые или формируемые для исследования, задают тип возможных измерительных процедур, методы предоставления и анализа рез-тов. Т.обр., непеременные понятия характеризуют вид объектов изучения, а переменные вид их свойств. В силу специфики соц. понятий И.с. сталкивается с особыми методология, проблемами, а социология, измерение и анализ требуют соответствующей адаптации метрология, математия. процедур. Широко распространено убеждение, ято И.с. непременно связано с решением тех или иных проблем. В большом яисле слуяаев это убеждение справедливо. Однако в условиях относительной неразвитости теории, недостатка соц. статистики, нестандартности методик во многих разделах социологии основная задаяа состоит в осмысленном описании соц. ситуации, а ключевым элементом исследования оказывается корректная постановка проблемы, тогда как логия. или эмпирия, обоснование ее решения ограничивается лишь правильным использованием соответствующей техники или имеющимися в распоряжении социолога ресурсами. Следовательно, искусство социолога заклюяается в реалистич. выборе эффективного пути исследования в условиях противореяивых науян. и практия. требований. И.с. следует отлияать от соц. обследований, направленных просто на сбор систематия. соц. информации (будь это опросы, зондажи обществ. мнения, статистия. обследования и т. д.). Подобные методы используются не только в сугубо практия. целях, но и широко распространены в др. соц. науках и гуманитарных областях. Социология, же исследование направлено в первую ояередь на расширение сферы социология, знания, яем и диктуются требования характеристики исходной познавательной ситуации, разработки гипотез, контролируемого применения методик, полноты отчета об исследовании и др. соображения, составляющие в совокупности программу (нормативную модель) исследования. Профессиональные социологи объединены в национальные, региональные и международные социология, ассоциации, а функцию поддерживания профессиональных стандартов выполняют социология, журналы и др. социология, издания, конференции и съезды социологов. В России И.с. в основном являются функцией ин-тов систем Академии наук, социология, подразделений отраслевых ин-тов и уяебных заведений, они нередко проводятся социологами, работающими в составе предприятий и объединений, обществ. организаций. В др. странах основные силы социологии могут быть сосредоточены в ун-тах, правительственных службах, в частных деловых фирмах или в неприбыльных организациях. Лит.: Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологических исследований. М., 1969; Лекции по методике конкретных социальных исследований. М., 1972; Шляпентох В.И. Проблемы достоверности статистической информации в социологических исследованиях. М., 1973; Волович В.И. Надежность информации в социо-греком исследовании. Киев, 1974; Воронов Ю.П. Методы сбора информации в социологическом исследовании М Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. М., 1975; Процесс социального исследования. Социальные исследования: построение и сравнение показателей. М* 1979; Докторов Б.З. О надежности измерения социологическом исследовании. Л., 1979; Голофаст В.Б. Методологический анализ в социальном исследовании, 1981; Сагаченко Г.И. Надежность результатов социологическ ого исследования. Л., 1981; Рабочая книга социолога. М., 1983; Паниотто В.И. Качество социологической информации. Киев, 1986; Логика социологического исследования. М., 1987; Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1-2. М., 1990; Ядов В.А. Социологическое исследование: методология программа, методы. Самара, 1995; Методология и мето-ш социологических исследований. М., 1996; Девятко И Модели объяснения и логика социологического исследовани* М., 1996; Андреенков В.Г., Кабыща А.В. Структура-процесс социологического исследования//Социология Основы общей теории (под ред. Осипова Г.В., Москвичевали. М., 1996. Андреенков В.Г. Анализ и интерпретация эмпирических данных//Социология. Основы общей теории (под ред. Осипова Г.В., Москвичева Л.Н.). М., 1996. В.Б. Голофаст.... смотреть
один из основных способов развития социологического знания. Эмпирическое изучение социальных явлений началось с середины 17 века. Однако характер институциализированной деятельности оно приобрело только в 20-30-гг. 20 века. Сейчас это высоко профессионализированный специфический вид научной деятельности. Выделяют два типа социологических исследований: теоретико-прикладные, направленные на разработку новых подходов и более углубленное изучение определенных социальных проблем, и прикладные, ориентированные на практическое решение конкретных проблем. Социологическое исследование включает в себя четыре основных этапа: 1. Разработка теоретической концепции и программы исследования. 2. Полевой период (сбор первичных данных и их подготовка для обработки). 3. Обработка и анализ данных. 4. Итоговые отчеты и публикации. Разработка программы – очень важный этап, в значительной мере определяющий успех всего исследования. В программе формулируется проблема исследования, его цели и задачи, определяется объект ( социальная группа – носитель исследуемой социальной проблемы) и предмет (те характеристики, в которых выражается проблема) исследования . Например, исследуя проблему профориентации молодежи, социологи в качестве объекта исследования выделяют молодежь, в качестве предмета – те ее качества, которые влияют на выбор профессии. Формулируется гипотеза исследования, т.е. предположительное объяснение исследуемой проблемы, которое нужно подтвердить либо опровергнуть в ходе исследования. Общность, которая изучается в данном исследовании, называется генеральной совокупностью (вся молодежь, или сельская молодежь, или городская молодежь и т.п.). Однако вся генеральная совокупность обычно не исследуется. Та часть генеральной совокупности, которая непосредственно охватывается данным исследованием, называется выборкой. По полученным на выборке данным выводы распространяются на всю генеральную совокупность. Поэтому выборка должна быть репрезентативной, т.е. состав выборки по выделенным параметрам должен приближаться к соответствующим пропорциям в генеральной совокупности. Мера подобия (или степень отклонения) называется ошибкой выборки. Надежной считается выборка с ошибкой в 3-5%. Существуют специальные коэффициенты для расчета объема выборки в зависимости от допустимого уровня ошибки. Теперь необходимо перейти от теоретической модели объекта исследования к модели эмпирической, т.е. "разложить" теоретические понятия на эмпирические индикаторы – такие характеристики, которые могут быть измерены. Здесь очень важно найти точки соприкосновения теоретических понятий с реальными социальными процессами и явлениями. Поиск эмпирических значений теоретических понятий – сложная процедура, в ходе которой можно "потерять" важные характеристики объекта. Следующий шаг – превращение эмпирической системы в числовую, т.е. поиск способов количественного (числового) выражения и измерения качественных признаков и их взаимосвязей. Для решения этой задачи конструируются специальные единицы измерения, строятся шкалы и т.д. Когда проведены эти операции и разработан инструментарий исследования, проводят его проверку на небольшом количестве респондентов (опрашиваемых) – так называемое пилотажное исследование. Только после этого наступает второй – полевой этап социологического исследования, т.е. работа на основном массиве. Используются следующие основные методы сбора данных: 1. наблюдение (включенное и невключенное); 2. анализ документов (один из основных методов – контент-анализ, т.е. анализ смысловой нагруженности текстов); 3. опросы (анкеты и интервью); 4. тесты. В обработке данных, полученных в результате социологического исследования, используются многочисленные методики – от простейших методов первичной обработки (таких, как группировки и эмпирическая типологизация) до сложнейших математических методов обработки, позволяющих построить модели многомерной зависимости различных характеристик исследуемого объекта. Существуют специальные компьютерные программы, которые делают эти методы достаточно доступными ( SPSS ). Двум основным методологическим подходам, существующим в социологии, соответствуют два основных типа социологических исследований, условно обозначаемые как "количественные" и "качественные". В русле социологии социоцентрической ориентации проводятся традиционные "количественные" исследования, ориентированные на изучение массовых, социально-статистических явлений и процессов. В них все индивидуальное отсеивается как случайное. Такие исследования надежны в стабильных обществах, где социальные тенденции устойчивы и долговременны. Не случайно расцвет "количественной" социологии приходится именно на такие периоды. В переломные, нестабильные периоды общественного развития требуются более гибкие подходы, которые способны уловить только формирующиеся социальные тенденции, только возникающие социальные явления. В таких ситуациях более эффективным оказывается "качественное" исследование, которое, в соответствии с установками гуманистической человекоцентрической методологии, ориентировано именно на индивида, его субъективное восприятие меняющейся реальности и выработку новой жизненной стратегии. Это "другая" методология социологического исследования. Она существенно отличается от стратегий и процедур "количественной" социологии, так как базируется на иной логике на всех стадиях научного поиска: от теоретической установки исследователя, фокуса его интереса до процедуры сбора и интерпретации данных. Главное отличие общей стратегии качественного исследования состоит в открытом, поисковом , неструктурированном подходе к проблемной ситуации; в многомерном исследовании объекта на основе отсутствия предварительной схемы, оставляющей "за скобками" исследования многие, особенно новые, аспекты исследуемой проблемы: здесь теоретическая концепция формулируется не в начале исследования, а "на выходе"; в естественном изучении объекта в естественных для него условиях с использованием гибкого, не формализованного инструментария ( нарративные (повествовательные) интервью, фокус-групповое исследование и т.п.). Современная социология все более широко использует "качественные" методы и виды исследования, такие как исследования отдельных общностей (кейс-стади), труднодоступных для анализа другими методами, таких как преступные группировки, социальные элиты, религиозные секты и т.п.; этнографические исследования различных уникальных культурных групп, таки как казачество, крестьянство и т.п.; исторические исследования – семьи, истории жизни человека и т.д. Однако в крупных социологических исследованиях методы "количественной" и "качественной" социологии обычно используются совместно в различных комбинациях или параллельно. ... смотреть
особый вид научной практики, деятельность, специально организованная для получения и построения научного знания об изучаемом социальном объекте. По уровню знания различают эмпирические и теоретические исследования. Первые связаны с получением эмпирического знания, например, статистических данных, классификаций; вторые – с получением теоретического знания, разработкой, например, типологий, общей или специальных социологических теорий. По функции (ориентации) знания различают теоретические и прикладные исследования (см. Теоретическая социология, Прикладная социология) [21 – С. 466]. – система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для использования этих данных в практике социального управления [7. – С. 12]. – это инструмент социологического изучения социальных явлений в их конкретном состоянии с помощью методов, позволяющих производить количественные и качественные сборы, измерения, обобщения, анализ социологической информации [11. – С. 382]. – изучение социальной действительности, рассчитанное на получение теоретического знания и практическое решение социальных проблем и осуществляемое на основе разработанной программы и научных методов сбора, обработки и анализа социальной информации [9. – С. 589]. ... смотреть
(от лат. Societas) – общность; общество и др.-гр. logos – мысль, слово, учение) изучение социального объекта – общественного института, процесса, явления, – направленное на получение нового знания о нём. Решая конкретную теоретическую или практическую задачу, социологическое исследование имеет свою теоретико-методологическую и методическую основу. См. Объект исследования, Предмет исследования, Методология социологического исследования, Методика социологического исследования. Ср. Исследование социологическое прикладное.... смотреть
вид социального исследования, способ изучения социальных установок и поведения (деятельности) индивидов на основе системы логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, направленных на получение достоверных данных об изучаемом объекте или процессе для решения конкретных теоретических и социальных проблем. ... смотреть
- англ. research, sociological; нем. Forschung, soziologische. Исследование соц. объектов, отношений, процессов, направленное на получение новой информации и выявление закономерностей обществ, жизни на основе теорий, методов и процедур, принятых в социологии. Antinazi.Энциклопедия социологии,2009... смотреть
это инструмент социологического изучения социальных явлений в их конкретном состоянии с помощью методов, позволяющих производить количественный и качественный сбор, измерение, обобщение и анализ социологической информации. ... смотреть
исследование, где одни социальные явления объясняются при помощи других социальных явлений; изучение многих случаев, их статистическое обобщение и сравнение. ... смотреть
изучение методами социологии социальных объектов, явлений, процессов, направленное на выявление закономерностей социальной жизни.
әлеуметтік зерттеу
– ид социологического исследования (см. Исследование социологическое), результаты которого имеют непосредственное практическое значение. По различным основаниям прикладные социологические исследования подразделяются: на описательные и аналитические; на пилотажные и основные; на разовые и повторные (лонгитюдное, панельные, трендовые): на отраслевые и территориальные (локальные, местные, региональные, общенациональные). См. Программа прикладного социологического исследования, Аналитический отчёт.... смотреть